Miljö medvetenhet och återvinning.

Navet 1
Anna Gunnarsson
(2014-12-02)
 
Denna dag var helt otrolig, Anna är både inspirerande och kunnig. Hon framför sina aktiviteter tydligt och enkelt man känner engagemang med en gång. Kan också handla om att det är roliga praktiska övningar som mycket av denna kursen handlat om. Pyssla, fixa och trixa är himla roligt, för alla åldrar.
 
I dag handlade workshopen om återanvändning och återvinning. Förutom att vi lärde oss att vara kreativa och konstnärliga med i detta fall "äggkartonger" och sopsäckar, gick hon även igenom olika föremåls förmultning och olika sorter av plast.
 
Första uppgiften vi fick var att skapa något av gamla äggkartonger, då det snart är vinter och Lisa, ida och jag eller i alle fall Lisa och jag älskar filmen Frozen fick det bli en snögubbe. Förutom sammarbetet och språket märkte vi även av mattematiken då vi fick räkna hur många hål det var och jämföra så det blev jämt vitt, så båda sidorna blev syetriska. Vi klippte även ut en extra del av en äggkartong för att förlänga morotsnäsan. Vidare så skulle avbildningen ha ett syfte en mening. Vårt motto blev:
 
       
 
"Det som göms i snö kommer upp i tö"

Våran tankar var, bara för att snön ligger där betyder inte det att skräpet försvinner, utan det går ner och förstör vår natur. Så tänk på att sortera och att värna om din omgivning.

I läroplanen för förskola står det att förskolan skall sträva efter att varje barn "utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra"
 
 
Del två "uppblåsbara fantasifigurer":
 
Jag tyckte det var väldigt svårt att komma på något att skapa och vår grupp verkade tappa lite energi här på eftermiddagen. Så jag gick runt först för att kolla vad de andra gjorde för att hitta inspiration. Tillsist hamnade jag vid fläckten och tyckte det var en underbar känsla att få håret att flyga. Skulle ett barn som jag göra så här först istället är det ett ypperligt tillfälle att prata om kraft, vind och olika fenomen, hur känns det vad händer. Kan vi få nått mer att flyga än ditt hår. Finns det saker som inte flyger, lätta saker tunga saker, varför flyger då ett flygplan? och så vidare.
 
Efter min lilla avvikelse såg Anna att min grupp inte riktigt kommit igång, vi hade en del ideer och sketcher men inte komit till ett beslut. Hon sa att vi inte skulle länka så mycket bara börja och så får ni se vart ni hamnar. I bland är det nog det som behövs, jag känner det är en ganska typisk sak en vuxen gör att planera innan man startar något. Barn är mer fantasifulla och har inte samma förväntningar och förutfattade meningar som vi vuxna har. Det är en viktig lärdom att inte återspegla sådant på barnen utan de skall få utforksa och lära själva med våran stöttning förstås.

Tillsis blev det ett slags "fulmonster" som vi var riktigt nöjda med. Även om inte själva resultatet alltid är viktigt utan processen i sig som i detta fall blev ett problemlösande och sammarbetskrävande arbete var det roligt när den var klar. Då kunde vi se hur den blåste upp. Om vi lyckats få ögonen och tänderna så de kunde få luft igenom. Behövdes ett strörre hål kanske om det inte kom tillräckligt med luft?.
 
"Förskolan skall sträva efter att varje barn, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv (2010. s. 10)"
 

Slutligen pratade vi om förmultning, hur lång tid det tar för naturen att bryta ner vissa föremål.
Ovan ser vi:
- Banan 2-5 veckor
- Tändsticksask 6 månader
- Cigarett fimp 1-5 år
- Mjölkpacket 5 år
- Tuggumi 25 år
- Pet flaska 200-500 år
- Aliminium burk 450 år
- Glas flaska 1 million år
 
Ganska skrämmande om man ser det så oc hur mycket vi slänger varje år. Vi hade hjälpt naturen så mycket bara vi sorterade. Anna gick även igenom viss statistik på olika länder och de som inte sorterade. Visade konst som gjorts av skräp bara för att inte behöva slänga det. Finns mycket vettiga saker att göra
 
Ett experiment man kan göra med barnen är att spika fast en ekologisk banan och en vanligt banan på en bräda sedan lägga den ner mot jorden och under några veckors tid se vad som händer.
 
 
 

Referenser:
 
Läroplanen för förskola 98 (rev. 2010)
 
 
Anna Gunnarsson, Navet, Campus Varberg, 2014-12-02